中国教育诸多弊端

阿旭

    中国的教育从古至今都是个很大的问题，我这么说不是空穴来风，经历了10年的中国教育，又经历了1年的外国教育，好坏自己心里最明白不过了，韩寒对于中国的教育说出了自己的看法，我觉得真的很有道理，这些强制性的教育到最后只能酝酿出高分低能的学生。
又要开学了，初高中的新生将要面临一次体能考验——军训。多么老套的问题，可是它已经纠缠了好多代学生，军训需要吗？有人说那样可以提高我们的体能，和团结群体的好素质，养成艰苦耐劳的好品质。提高体能这种说法根本是在扯蛋，一个星期我们的体能就提高了？团结这种说法也是在故弄玄虚，在往后同窗的3年里怎么都会团结的，还不至于要一些十几岁的人这样“同甘共苦”，我们都不能保证一星期后军训的学生就不会有“有福我享，有难你当”的败类。吃苦是必要的，可是不是在这个时候，我原在的学校在假期给予学生的假期作业不是一座山高的书本，而是社会实践，要学生在假期里学会吃苦和生存，我觉得这样很好，这也是自愿的，你不想可以不去，如果你得分很高的话或者你可以适应3年后出国留学的艰苦命运。
然后是课程问题，这个问题很是个问题，我同韩寒想的一样，数学学到初中水平就可以了，以后你可能都用不上初中的数学，物理，化学，语文，历史，地理。不是每个人都要去当科学家，当然有这些天赋的学生也有，但是为什么要宁可错杀一千，也不可放过一个。国外的数学我们中国人看了一定会惊讶，因为他们高一课程比我们初一的还简单，当我们在微积分的海洋里溺水时，他们可能还在使用跟号，可是为什么我们最后只有高分低能的学生。这个问题中国教育你们想过没有。
实施4。6制是我们学校的一个特点，意思就是课堂占百分之60，考试的分占百分之40，很合理，特别是对于那些在考试作弊，平时不用功的学生是个很好的方法。
学校延迟下课时间是很多学生都很头痛的事，听着下课的铃声，看着老师威严的脸庞，心里真不是滋味，初中时老师常常生气地说都打了上课铃了，你们怎么还不静下来，我当时真想说，老师都打下课铃了，你怎么还不下课，可是我不能，如果我这么说了，那么我将面临的是场暴风雨，老师肯定摔掉书本，手叉双腰呵斥道“你不想学就出去”然后把你“拖”出去罚站，唯一心里的安慰是同学的眼神，好样的，兄弟保重了。罚站，很多同学都尝试过吧！实在是很过分，我们都交了学费，是消费者，怎么可以这样对待“上帝”呢。搞到最后还要把罚站时没学到的东西去OFFICE补回来。
还有老师打骂学生的事件，“你怎么那么笨啊，猪都教会了。”“你连这个都不知道，你以后干什么去，喝西北风啊？”我就不见的他有能力让猪会讲人话，我也不见得不知道这些以后就得喝西北风。打骂学生的事件在很长一段时间电视里也在讨论，那些打骂学生的家伙简直是国耻，粗俗不堪竟然出现在教育界，可悲可耻！
很多东西真的不是学校里可以学到的，就象我第一次从大连周水子机场坐飞机到上浦东国际机场，一个人买机场建设费，一个人存行李，一个人安检，最后一个人登机，难道学校会教你怎么买机场建设费，怎么存行李，怎么安检……

胡亦

恩
說得好
不過  事實還是不能改變的

蝶衣JW

可怜哪,我就是这种教育的产物!